企业家精神教育不应仅仅表现为以创业课程为载体的培养模式，而应强调跨学科教育的渗透与融合，培养具有创新性与理性承担风险能力的复合型人才。随着经济及金融的全球化，金融对企业家创新活动的重要性日益凸显，金融技能成为企业家创新活动的必备技能，因此金融教育与企业家精神教育的耦合程度不断提高。经过60多年的发展，虽然我国高校金融学科已经形成了具有中国特色的金融学教育框架，但是金融教学过程中依然存在同质化程度高，金融实验教学落后，教学主体背景单一等问题。新型金融教育模式发展应该抓住金融学发展的本质特征，利用金融教学与企业家精神教育的契合性，构建差异化金融课程体系，完善金融教学方法，丰富金融教学主体。

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