本文以不同层次、类型的15所高等学校为样本，对其金融学人才培养现状进行调查研究。调查发现，不同高校在培养目标、能力要求及专业培养规格、课程设置、分专业情况等方面存在明显的趋同现象。高校忽视培养目标的指导意义、自主权和积极性不足、忽视培养学生能力、缺乏交叉学科和跨学科组织是造成人才培养趋同的主要原因。为此，建议扩大高校自主权，重视能力培养与跨学科建设。

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